为确保2025届地理科学专业、土地资源管理专业和测绘工程专业本科毕业生的论文质量，我院于2025年3月3日至3月7日组织了毕业论文开题答辩，共有151名毕业生参加，分8个答辩小组进行。现将开题答辩情况总结如下：

一、基本情况

1、组织安排

在答辩前，学院制定了详细的开题答辩计划，明确了各小组的职责、答辩流程、时间安排以及评审标准。各答辩小组严格按要求进行准备工作，提前收集并审阅了学生的开题报告，确保答辩的顺利进行。本次答辩分为八个小组进行，每组由相关领域的专家和教师组成评审团队，对学生的开题报告进行详细评审与指导。

2、学生参与情况

参加开题答辩的151名毕业生均为地理科学专业、土地资源管理专业和测绘工程专业的本科四年级学生。学生们对此次开题答辩表现出较高的积极性和重视程度，在开题准备过程中对自己所选课题进行了深入的研究和思考。

3、答辩分组情况

（1）地理科学专业：分为4个答辩小组，共87名学生参与。

（2）土地资源管理专业：分为2个答辩小组，共33名学生参与。

（3）测绘工程专业：分为2个答辩小组，共31名学生参与。

4、答辩内容与流程

（1）学生陈述：每位学生围绕论文选题背景、研究意义、研究内容、研究方法、技术路线及预期成果进行5-8分钟的陈述。

（2）评委提问与点评：评审教师针对学生的开题报告提出问题，重点考察选题的可行性、创新性、研究方法的科学性以及文献综述的全面性。

（3）学生答辩：学生根据评委提问进行回答，并接受进一步的指导与建议。

二、开题报告质量

1、选题方向

地理科学专业：选题广泛且具有一定的深度和前沿性。许多学生的选题涉及地理信息系统（GIS）在地形地貌分析中的应用、区域可持续发展研究、气候变化对生态环境的影响等热点领域。例如，部分学生聚焦于利用GIS技术对特定山区的土壤侵蚀进行量化分析，以期为山区生态保护提供科学依据；还有学生探究城市化进程中的热岛效应及其缓解策略，体现了地理科学专业的综合性。

土地资源管理专业：主要围绕土地资源规划、土地利用效率评估、土地市场与地价等方面展开。一些选题紧密结合当前社会经济发展需求，如农村土地流转中的资源优化配置问题、城市土地集约利用评价及提升机制研究等。这表明学生们关注到土地资源管理在国家和社会发展中的重要地位，并且能够运用所学知识解决实际中的土地资源相关问题。

测绘工程专业：题侧重于测绘技术在工程建设、地理信息产业、地理国情监测等领域的应用。如基于无人机航测的地形数据采集与处理、三维激光扫描技术在古建筑测绘中的应用等。随着测绘技术的快速发展，学生们积极探索新技术在实际项目中的应用，体现了一定的创新意识和对行业发展的敏感性。

2、文献综述

大部分学生的文献综述较为完整，能够广泛查阅国内外相关领域的文献资料，对选题的国内外研究现状进行了较为系统的梳理和分析。学生们能够准确地指出前人研究的成果与不足，为自己的研究提供了科学合理的研究起点。例如，在地理科学专业的某些选题中，学生通过对大量国际前沿研究文献的分析，发现了在国际气候变化研究中特定地区数据的缺乏，并据此明确了自己的研究旨在填补这一空白。

3、研究方法与内容

地理科学专业：学生们在研究方法的运用上体现出多样化的特点。除了传统的实地调查、野外考察等方法外，更多地运用了GIS空间分析、遥感影像解译等技术手段。研究内容具有一定的系统性和科学性，大多从现状分析入手，提出问题并通过实证研究进行分析和解决。然而，部分学生在研究内容的创新性方面还有提升空间，部分选题存在与已有研究类似的情况。

土地资源管理专业：在研究方法上，很多学生采用定性与定量相结合的方法，如层次分析法、数据包络分析等对土地资源相关问题进行评价和分析。研究内容紧密围绕土地资源管理的核心问题，如土地规划、土地市场、土地利用的可持续性等。但有些学生在研究过程中对数据获取的可行性和数据质量的把控考虑不足，在一定程度上影响了研究内容的可靠性和说服力。

测绘工程专业：学生对测绘专业软件和仪器的运用较为熟练，研究方法能够体现测绘工程专业技术要求的规范性。研究内容大多聚焦于测绘技术在特定领域的应用实践，技术路线较为清晰。但部分学生在研究内容的深度方面有待加强，如在测绘数据融合算法研究中，对算法原理的阐述不够深入，缺乏对其创新性的探讨。

三、学生答辩表现

1、表达能力

大多数学生能够清晰、流利地阐述自己的开题报告内容，重点突出，逻辑结构较为严谨。在答辩过程中，能够较好地回答评委老师提出的问题，表达自己对研究问题的认识和理解。但仍有个别学生存在表达不够流畅、紧张的问题，在一定程度上影响了答辩效果。

2、应变能力

在面对评委老师的提问时，部分学生表现出了较强的应变能力，能够迅速理解问题的核心，并做出合理的回答。然而，也有少数学生在被问到一些深入的、专业性较强的问题时，无法准确作答，显示出对知识的掌握不够扎实或者缺乏对问题的深入思考。

四、存在问题

1、选题方面

部分选题的范围过大，导致学生在研究过程中难以深入开展工作。例如，个别地理科学专业的选题为“全球气候变化的生态影响”这样的宽泛话题，缺乏具体的研究区域或研究对象的界定。个别选题缺乏创新性，多是在现有研究基础上进行简单的重复，没有明确的创新点和研究价值。

2、开题报告撰写方面

部分学生的开题报告格式不够规范，存在字体、行距、页码等排版混乱的问题，影响了开题报告的整体美观度。

在研究内容的撰写上，存在逻辑不够清晰、各部分内容之间衔接不够自然的情况。例如，在土地资源管理专业的部分开题报告中，土地利用现状分析部分和土地利用优化策略部分之间缺乏必要的过渡和关联。

3、专业知识和技能方面

通过对答辩情况分析发现，部分学生在专业知识的掌握上存在漏洞，对一些基本概念和原理的理解不够准确。在研究方法的运用上，部分学生对一些新技术的掌握不够熟练，例如测绘工程专业的部分学生在对较新的全站仪自动化测量原理的理解上存在偏差。

五、改进建议

对学生的建议：在选题时，要充分考虑研究问题的可行性、创新性和研究价值。选题应紧密结合实际，范围适中，避免过大或过小。同时，要加强对前沿研究的关注，挖掘具有潜力的创新点。

在撰写开题报告时，要严格按照学术规范进行格式排版，注重论文的逻辑性和连贯性。要加强论文撰写的训练，明确各部分内容之间的逻辑关系，提高论文撰写的质量。

加强对专业知识的系统学习，查漏补缺。尤其要关注本专业的新技术、新方法的发展动态，不断拓宽自己的知识面，提高专业技能水平。

对学院和教师的建议：在毕业论文指导工作中，要加强前期的过程指导。例如，可以组织开题报告预评审，让学生在正式答辩前有机会根据导师和专家的意见对开题报告进行修改完善。

针对学生普遍存在的专业知识和技能薄弱环节，学院可以开设专门的辅导课程或讲座，以提升学生整体的专业素养。同时，教师在日常教学中应注重培养学生的创新思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

六、总结

本次开题答辩总体进展顺利，学生们的表现得到了评审教师的肯定，同时也暴露出一些问题。通过答辩，学生们明确了论文研究的方向与重点，为后续论文撰写奠定了良好基础。学院将继续加强对学生毕业论文的指导与监督，确保2025届毕业生顺利完成毕业论文工作。

  地理与环境学院

 2025年3月10日