一、备课

1、严格执行教学大纲，围绕教学目的和要求，安排课堂教学。

2、备课充分，讲授内容充实。狠抓重点，难点，在完成大纲规定教学内容的前提下，教师可适当补充课程所属学科的新观点、新理论，并对前沿问题和热点问题给予适当评价。

3、认真进行教学设计，并以现代教育思想和教育理念作为教学设计的指导思想，大胆尝试小组合作学习、探究式学习和研究性学习。

4、体现以学生为主体的教育思想，注意启发学生思维和能力的培养，激发学生求知欲。

5、把集体备课作为教研活动的重要内容，并通过集体备课加深教师对教材重点、难点的理解。

二、课堂教学

1、熟悉教材，观点正确，重点突出，思路清晰，讲授深入浅出，易于理解和接受。

2、使用普通话授课，语言清晰流畅，感染力强，能有效集中学生注意力。

3、恰当选择教学方法与手段，讲解简练到位，示范准确。

4、教学方法上进行创新，教学手段先进，充分运用现代教育技术。

5、严格遵守课堂常规。

6、善于结合课程内容，进行情感、态度、价值观的教学，真正实现教书育人。

7、教态和蔼、仪表整洁、大方，杜绝不文明语言、举止。

三、辅导与答疑

1、每个教师的辅导答疑工作应与课堂教学相协调，每两节课为一个辅导答疑单元。

2、每周每门课至少有一次在固定时间、地点进行辅导答疑。

3、每次辅导答疑必须有记录，教师应根据存在的情况总结经验教训，提出整改方案或措施，有针对性的组织教学。

4、对学生辅导要认真、耐心，回答问题要观点正确，有理有据，并鼓励学生有创新意识。

5、教师对学生在辅导答疑中提出的问题，个人无力解决时，应及时向所在系汇报，协商解决。

6、各系定期检查辅导答疑记录，并作为教师教学质量考察的指标。

四、作业

1、任课教师视课程性质、内容，每学期至少应有两次书面作业的批改；对作业较多，批改次数在四次以上的，可进行抽查，但每次批改面不应低于百分之五十。

2、批改作业要详细认真，不能简单批“阅”或签日期，必须指出作业错误所在，并给出一定的评价。

3、对作业中存在的共性问题应在课堂上或辅导答疑时向学生讲解清楚，个别问题必须面对面解决。

4、每学期结束时，教师应对作业批改情况写出书面总结报告，交各系备案。

五、考试与评价

考试是对学生学习成绩进行评价的最主要手段，也是教学工作的重要环节。为了规范试题命制和阅卷，特制定本标准。

命题

1、试题要按照教务处规定的统一格式，用计算机打印。每门课必须命制平行等价的A、B、二套试题及参考答案。

2、试题覆盖面要宽，难易程度要适中。

3、试题覆盖范围要以课程教学大纲、考试大纲为依据，要体现专业和课程的特点。既要检查学舌生系统掌握基础知识、基本理论和基本技能的情况，又要检查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。

4、按照课程考试大纲命制试题。命题时，要注意到知识点的分布、难易比例、主客观搭配，要能全面地反映教学基本要求。

5、试题的难度既要符合课程教学目标的要求，又要形成一定的梯度，使考试具有较高的区分度。

6、试题之间应彼此独立，不能相互牵连，题与题之间要防止互相提示答案或在考点上互相包含。

7、命题要科学合理，文字规范通顺，表述准确严密，不产生歧义；标点符号无误，图标规范标准；不出偏题、怪题；保证试题不出现政治性、科学性错误。

8、试卷由各系主任审核，然后教学院长审核签字交办公室（含电子文档）。

试卷评阅

1、评卷工作采用教师集中流水作业的方式进行。

2、评卷场所应保持肃静，严禁大声喧哗。

3、卷面一律不得打负分。

4、每小题和大题前应注明得分，填空、选择、判断类型的小题打小分，并在大题号前注明总得分。

5、得分栏中所得分数与各大题得分必须一致，并不得有涂改现象。

6、得分栏与总分栏处评卷老师须签全名。

7、如有误判、错判须改正，教师应在更正处签名。

8、试卷一律使用红色中性笔或圆珠笔评卷。

9、在评卷过程中，教师如发现有雷同试卷，须向评卷组报告。

10、不及格试卷须加盖“不及格”红字字样

11、评卷结束后，教师须按要求做试卷分析。

                                                                             地理与环境学院

                                                                                                                                                            2022年9月